Autónomade Canarias, determinar los requisitos para la titulación del alumnado, y establecer los documentos oficiales de evaluación, así como fijar su procedimiento de gestión administrativa. 2. Esta Orden será de aplicación en los centros educativos públicos y privados, conforme
1 La rubricación directa del criterio de evaluación. Esta primera forma es la más sencilla. Consiste en leer y analizar el criterio de evaluación concreto y definir los cinco indicadores de logro correspondientes. Para ello, nos basaremos en el aprendizaje contenido en el criterio y lo secuenciaremos en distintos niveles, desde un nivel CONCRECIÓNCURRICULAR ADAPTADA: EDUCACIÓN PRIMARIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁMBITO DE AUTONOMÍA PERSONAL - Consolidar el esquema corporal, valorando las posibilidades de movimiento y las limitaciones motrices del cuerpo en estado de reposo y de movimiento. - Percibir los cambios físicos propios que se producen a lo

Criteriosde evaluación. 3.1. Hacer un uso funcional del lenguaje oral, aumentando su repertorio lingüístico y construyendo progresivamente un discurso más eficaz, organizado y coherente en contextos formales e informales.

Lasrúbricas son herramientas fundamentales en la evaluación del primer ciclo de primaria por varias razones: Claridad en los Criterios de Evaluación: Las rúbricas definen claramente los criterios de evaluación y los estándares de desempeño, lo que ayuda a los estudiantes a comprender qué se espera de ellos. Letrade canción Guión Cuestionario Prueba escrita Evaluación según el agente Heteroevaluación Proceso de evaluación que realiza el o la docente respecto de los logros, procesos, conductas y rendimiento del alumnado. Coevaluación Proceso de evaluación de un alumno o alumna a través de sus iguales. Autoevaluación Proceso de evaluación que . 24 450 247 169 197 261 352 11

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